对于新加入博中的我，来到新的环境，融入新的团队，遇到的是不同的学生。全新面对的我，还真说不上有经验之谈。我也把它当作是一项教学反思，向大家汇报。其实,总得来讲也就一些常规的教学工作，无非也就把它落实、做细、用心的完成，谈不上好的教学方法。
首先，简单的说一下上个学期任教16、17班期考的基本情况。平均16班61.68，17班61.74相差不大；年级排名17班第五、16班第六；玉林市有效分划线60分（这次物理期考卷面总分分），16、17班有效分人数均是48人。从这两项来看两个班的情况都比较均衡。这也还得感谢带班张老师上个学期来对我工作上的一些支持与帮助，同时也感谢师父乐明老师，以及其带领下的基组团队成员的指点与帮助。
下面主要还是从教学常规的几个方面来谈谈个人粗浅的认识：
一、充分重视课前准备工作
课前准备工作也就是备课环节，一是重视集体备课，认真听好中心发言人的教学思路、教学设计，以及典型例题的解题分析，积极参与交流讨论，会收获一些跟你思想碰撞的东西。这一来有助于把握好教学的重点、难点，深化对章节内容的理解，扩充自己的容量及认识，还达到减少个人备课遇到的问题及知识狭窄面，同时也完善了自己的教学内容。二是充实好个人备课。个体备课我习惯的做法就是提前刷题，然后做过的题归类、整合。做题的好处就是基本上能把握住本节的基础内容，以及重点、难点。能抓住知识的考点，以及考查方式，这有助于教学思路的形成，教学设计的优化，以及课件的构思制作。因为有些时候发现单纯的看课本、做导学还不能撑起章节内容的完整性、适应性，尤其在考查方面总感觉少些什么，这时候我就会提前去做辅导资料，把它养成一种习惯，写教案感觉就很快了。
二、注重教学过程的构思，优化教学手段——做细、用心
教学过程是学生接受新知识最直接、最重要的环节，也可能是学生喜欢你还是不喜欢你的直接评判。我记得刚开始作为新老师的时候，我写的教案是详案，课堂上要讲的每句话，甚至到哪个地方、哪个环节怎样过度或是这节课在哪里穿插一点笑话，我都写了出来。对于教学手段，随着多媒体的进入课堂，我们的教学方式就多了一些途径。当然，根据不同学科以及学科特点，章节需要，在用多媒体的选择上我还是很谨慎考虑的，对于物理来讲也不是每节都适用，比如有些需要手把手的教作图或其他就不用，然而要用课件的内容，我基本上都经过自己构思，经过别人的我就编辑优化，以注重基础，加强拓展，完善考点的原则形成自己的内容。
三、严把作业周考关卡，全批精讲
本着重基础强拓展的指导思想布置作业，对完成作业或周考情况进行统计，对错误率较高的题型进行归类，然后错法分析，尤其是临界生部分。以达到针对性评讲，可以举一反三，归纳总结，使学生学会做一道题，掌握一类题。加强对知识的巩固提高。同时，为了让做的好的同学收获知识的同时也收获信心，以及做的不足的同学也不松懈，偶尔会在作业的批改过程当中，做一些“攻心”的批注，可以是心灵鸡汤、诙谐的表情、甚至画个具有学科特点的搞笑图。其实这也是一种与学生的交流方式，因为后面发现交作业有时候有些学生也在作业卡上写上一些语句，或是学生给自己的肯定信号也或是想逗老师开心的画图都有，这当然也让我感受到了教学中的一丝愉快。
最后，就是对于学科工作上的布置与交流，三步走：一选二多三交流，一选好课代表；二多表扬学生，多与学生交流，多关心学生，走近学生；三与带班多交流，信息互通，比如周考时间合适我会发一份成绩给带班，自己做班主任的同时有时候也习惯向课代表或科任老师要成绩，一周几科周考下来做好汇总，几周下对比下来就可以了解学生阶段性学习情况，也就有了针对性的展开后续工作。
李家华赞赏
